（教院附小通讯员 沈晓艳/文 孙艳、凌雨薇/摄）9月13日下午，静安区第一中心小学茅宇华老师应邀在线开展主题为《“双减”背景下的单元作业设计研究》的专题报告，活动由奉教院附小英语教研组长张晓燕老师主持。静安第一中心小学与奉教院附小南北两个校区的所有英语组教师以及集团校教师代表共同在线参加了本次活动。

茅宇华老师指出：“作业是课堂的补充和延伸，是对知识和技能的操练和巩固。”根据“双减”背景下的英语单元作业该如何设计，茅老师结合本校的实践案例从“‘双减’背景下的作业要求”、“单元视角下的作业设计”和“‘双减’后的单元作业布置”三个方面给出一些建议。

茅老师首先以空中课堂的单元课例，采用图文并茂的方式，解读如何在“双减”背景下进行单元设计作业。茅老师强调作业设计要尽量基于教材，做到教、练一致。

接着，茅老师就“单元视角下的作业设计”进行了具体的展开，茅老师以其参与设计并获奖的4BM3U3 Days of the week一个单元的作业设计为例进行解读，从分析教材内容；梳理学生学情；确立单元学习目标；确立单课话题；设定单课学习目标；设计单课作业内容；设计单课作业内容；考虑类型、方式与时间这八个方面阐述了如何进行单元作业设计。茅老师建议教师在单元作业设计时要统筹兼顾单元学习目标与单元作业目标相一致。教师也要明确“双减”后单元作业设计的优势，利用好配套练习册与校本学习单相结合，浓缩成一课课短小精悍的小练习，在设计时要体现语言知识点的全面性和多元化的评价。

最后茅老师指出，“双减”后的单元作业布置是为了巩固课堂中学习的语言知识，提高语言技能，培养学生的良好学习习惯，培养学生解决问题的能力。教师要关注知识，设计的作业要形式多样，注重思维的训练，最终提升学生英语学科核心素养能力。

一个多小时严谨详实的讲座丰富了附小和附小集团校教师的心灵，也加深了教师“在‘双减’背景下如何有效进行单元作业设计”的理解和思考，教师们表示今后要更加强跨校联动研讨，致力于设计出一套较好的校本作业。茅老师的讲座帮助附小和附小集团校英语教师厘清作业设计的基本思路，规范了作业的设计模式，提高作业布置的有效性，让“双减”真正落到实处！