1月21日上午，上海市教育科学研究院普通教育研究所学生发展研究中心主任王枫莅临奉教院附小，作了主题为《指向核心素养培育的小学阶段课堂教学变革——来自心理学和脑科学的启示、思考与实践》的精彩讲座。
    王主任主要研究教育心理与神经科学、学校心理健康教育和基础教育政策，承担上海市教委《两期课改调研》《学习素养研究》《师生心理健康调研》《高中研究性学习认证与指导》《中小学生涯教育实践研究》等重大教育综合改革项目，参与上海高考改革推进和中考改革方案制订工作，在《中国教育学刊》《上海教育科研》等核心学术期刊发表论文多篇，在学生学习与心理辅导领域具有丰富的实践经验。

    他向我们具体阐述了课堂教学研究与实践的不同层级。针对“为什么以核心素养培育作为课堂教学变革的导向？”、“培育核心素养、心理学和脑科学告诉我们什么？”等问题，他深入浅出地讲解了教师在课堂教学中该关注什么，如何更好地培育当代小学生的核心素养。  
    王主任告诉我们，核心素养是关键能力与必备品格的结合，各年龄阶段的学生具有不同的认知规律。他以生动的实例让老师们深刻体会到只有核心素养和教师的教学行为、学生的学习行为发生关联，改革才可能逼近教育的内核，这将是核心素养真正找到落地的有效路径。
    学习不仅仅是认知的学习，而是学生全身心地投入探索情境，在个性化的问题解决及反思等过程中广泛联系各种资源，形成自身独特认知的多元化整合实践。我们憧憬这样的学习方式以及全新的学习观将迁移到未来的学习活动中，形成主动、持久、灵活的持续学习能力，使我们的学生学得更好，使我们的教育走向卓越。