（教院附小通讯员 许娇娇、王婧忞/文 王婧忞/摄）6月9日下午，教院附小校长何哲慧承担的市级课题《集团化办学背景下教师集群“立体式”发展模式的设计与实施研究》开题论证会在教院附小举行。市教科院普教所教育科研与学校发展研究中心主任冯明、市教科院研究员胡庆芳及区教育学院副院长张竹林作为论证组专家作对课题进行论证指导，教院附小教育集团各成员校校长及课题组成员参加本次活动。

会议伊始，何哲慧简要介绍了集团化办学背景及课题立意。随后，教院附小科研室主任许娇娇进行开题汇报，她分别从研究综述、研究目标、研究内容、研究思路、研究进度、组织分工、预期成果、经费分配及创新之处等方面进行了详细阐述。

教育集团各成员校校长结合自身学校情况就“教师集群发展”提出了既创优新又接地气的建议。他们表示，课题在推进过程中需以多个子课题项目为支撑，以特色品牌项目为创新，以集团校间的差异资源为突破，共同致力于“集团教师命运共同体”的建设。

胡庆芳赞扬教院附小在教师专业发展方面屡出新招，就课题结构调整和文本内容完善给予了意见，尤其在“立体式”发展模式设计的科学性、内容的精准性、评价的跟进性等方面提出了建议。

冯明肯定课题“先声夺人”，紧跟集团化办学新主流，把握教师发展大方向。他主张集团各校回应教师需求，将教师的发展嵌入到情境中，日益关注课题研究的循证过程，让教育集团从“自由恋爱”走向“白头偕老”。

张竹林希望课题组紧抓教师集团发展的“牛鼻子”，架构起“集团-学校-教师团队-教师个体”的金字塔结构，注重根植于实际的案例积累，能因校而异、因人而异，分层、分类、分阶段地做好教师集群发展，真正将教师专业发展落地于学科、学生和育人上。

教院附小书记汪莲华表示本课题要带着理论的思考，以评价为导向，在实践中落地。何哲慧对论证专家的指导表示感谢，她表示本课题是撬动集团发展的“杠杆”，是实现教师发展从“被动”走向“主动”、从“主动”走向“自主”的契机，课题组将持续调整，一路跟踪，在行走中达成多方共赢。

此次开题论证会为课题组成员指明了研究方向，厘清了研究思路，细化了研究内容，让“教师集群发展”这颗研究的种子真正落地、生根发芽。“路漫漫其修远兮”，教师的培养过程是一个立体的“人”的培养，是集团学校的核心竞争力之所在。学校将全力做足、做实课题，全程、全面、全力推进教师集群发展。